miércoles, 2 de septiembre de 2015
jueves, 20 de agosto de 2015
Disonancia o Conflicto Cognitivo
DISONANCIA
COGNITIVA
(vistaeducativa.blogspot.com)
El
concepto fue formulado por primera vez en 1957 por el psicólogo estadounidense León
Festinger en su obra “A theory of cognitive dissonance”.
La teoría de Festinger
plantea que al producirse esa incongruencia o disonancia de manera muy
apreciable, la persona se ve automáticamente motivada para esforzarse en
generar ideas y creencias nuevas para reducir la tensión hasta conseguir que el
conjunto de sus ideas y actitudes encajen entre sí, constituyendo una cierta
coherencia interna.
Definición.- Leo
Festinger define como: “Hay disonancia cognitiva cuando las personas se ven
haciendo cosas que no encajan en sus conocimientos o dando opiniones que no
casan con otras opiniones que mantienen".
Importancia
a)
Los seres humanos desean la coherencia en sus
cogniciones.
b)
Las inconsistencias psicológicas crean la
disonancia.
c)
La disonancia es un estado de aversión que
lleva a las personas a realizar acciones con efectos mesurables.
d)
La disonancia motiva los esfuerzos para
conseguir la coherencia y los esfuerzos para reducir la disonancia.
El
cambio conceptual.- Desde los años 80 se ha forjado un cambio en
los modos de enseñanza con la finalidad de lograr un cambio total o parcial de
las ideas previas de los estudiantes hacia concepciones científicas o cercanas
a esta. A este proceso de transformación es al que denominamos cambio
conceptual.
¿Cómo
lograr un cambio conceptual en mis estudiantes? Es
una pregunta compleja y su respuesta también lo es por lo que llegar a una receta
mágica replicable es imposible, pero sí nos podemos acercar a los elementos
esenciales que promueven el cambio conceptual desde la visión de varios autores
y mi humilde experiencia utilizando la estrategia del conflicto cognitivo.
Conflicto
cognitivo: Predecir - Observar – Aprehender
Algunos autores postulan que
en el aula sería importante que el profesor logre una perturbación tal en los
estudiantes que los lleve a una acomodación, pero no tan grande como para
desalentarlos, así, esta acomodación resultaría en un cambio conceptual.
El modelo del conflicto
cognitivo trata de presentarle al estudiante situaciones que su concepción
actual no es capaz de explicar o plantearles la posibilidad de predecir,
dándoles la oportunidad de darse cuenta que su predicción está lejos de ser
igual a lo que sucede en la realidad.
La estrategia del conflicto
cognitivo la visualizo en estos tres momentos secuenciales:
-
Predecir (conceptos previos en acción)
-
Observar resultados (perturbación)
-
Conceptualización (acomodación)
Los resultados personales al
utilizar esta estructura en una clase han sido muy potentes a nivel académico y
emocional, logrando que los estudiantes se involucren profundamente en su
propio aprendizaje. No obstante he identificado también que no es una receta
universal, de hecho los conceptos previos existen y permanecen durante un
período que no es posible determinar a priori, tal vez sea para siempre. Somos
nosotros como profesores quienes debemos preocuparnos de gatillar un cambio
progresivo de las ideas ingenuas a través de diversas estrategias, pero ningún
modelo propuesto garantiza una solución concreta ante las problemáticas que en
general conllevan los conceptos previos.
domingo, 16 de agosto de 2015
sábado, 8 de agosto de 2015
domingo, 5 de julio de 2015
lunes, 15 de junio de 2015
Cómo eliminar el virus de tu PC que crea Accesos Directos en tu USB
En ocasiones, al conectar un pendrive o memoria SD en algún ordenador desconocido, las
carpetas de dicha unidad "desaparecen" y quedan únicamente "Accesos Directos".
carpetas de dicha unidad "desaparecen" y quedan únicamente "Accesos Directos".
Al conectar la misma unidad USB en tu ordenador personal, éste termina infectándose y
causa el mismo efecto en todas las unidades extraíbles conectadas. Esto se debe a un
malware "Script de Visual Basic (VBS)", que oculta todas las carpetas y crea Accesos
Directos con sus nombres, pero con un destino diferente.
causa el mismo efecto en todas las unidades extraíbles conectadas. Esto se debe a un
malware "Script de Visual Basic (VBS)", que oculta todas las carpetas y crea Accesos
Directos con sus nombres, pero con un destino diferente.
Cómo eliminar el virus que crea Accesos Directos
Existe una forma sencilla para desinfectar los ordenadores infectados con dicho malware.Basta seguir estos pasos:
Opcion 1 - Modo Facil
Descargar la ultima versión de la Herramienta "Desinfecta_USB_LC", desinfecta las
unidades Extraibles y elimina los malwares dentro del Ordenador, Descargar Aqui
Opcion 2 - Modo Manual (Solo para Ordenadores)
Opcion 2 - Modo Manual (Solo para Ordenadores)
Ejecuta el Administrador de Tareas de Windows (taskmgr.exe) y en la pestaña
Procesos finaliza el proceso "wscript.exe".
En Windows 8 tienes que ir a la pestaña Detalles, que se puede visualizar en la
Procesos finaliza el proceso "wscript.exe".
En Windows 8 tienes que ir a la pestaña Detalles, que se puede visualizar en la
opción Más Detalles, ubicada en la parte inferior izquierda:
CTRL + ALT + SUPR (DEL)Luego, ejecuta el Editor de Registro (regedit.exe) e
ingresa a las siguientes dos claves (o rutas) y elimina las entradas vinculadas al malware:
Clave 1:
HKEY_LOCAL_MACHINE\SOFTWARE\Microsoft\Windows\CurrentVersion\Run
Clave 2:
HKEY_CURRENT_USER\SOFTWARE\Microsoft\Windows\CurrentVersion\Run
Cada "\" en las claves significa una separación de carpetas, en total son seis carpetas:
En las claves antes mencionadas se encuentran los programas que se ejecutan al
Inicio de sesión.
En la Clave 1 se ejecutan los programas para todos los usuarios y en la Clave 2 solo
para el usuario actual.
Al estar en dichas claves, debes buscar y observar detalladamente los programas con
nombres extraños y que no tienes instalados en tu sistema. Algunos comunes son
"Microsoft", "Roof", "Help", entre otros.
Aquí un ejemplo del malware "onbrerfwab":
Clave 1: Malware "Onbrerfwab.vbs" alojado en la Carpeta"C:\Users\Usuario\AppData\Local\Roaming"
Este malware es muy fácil de observar y encontrar, ya que presenta un nombre no
común y al principio de su descripción suele empezar con "wscript.exe"
, además al final de la ruta se encuentra el archivo con extensión: ".vbs" o ".vbe".
Al encontrarlo en alguna de las Claves, podrás ver en qué otra parte del Registro se
encuentra simplemente presionando la tecla "F3". Al hacer esto se dirigirá a otras claves.
Así podráeliminar todo rastro. Por otra parte, fíjate en la ruta de la carpeta y borra el
malware de raíz.
sábado, 23 de mayo de 2015
domingo, 10 de mayo de 2015
¿Se cae el cuanto de hadas de de la educación en Finlandia?, ni entre los 10 mejores según PISA
Este país europeo, que había sido inspiración de Chile y Brasil, cayó en ránkings internacionales como las pruebas PISA: Un pequeño país del norte europeo con poco más de cinco millones de habitantes ha sido ejemplo en educación para otras naciones por más de una década.
Finlandia encabezó en 2000, 2003 y 2006 las pruebas PISA, que comparan el desempeño en matemáticas, ciencia y lectura de medio millón de alumnos de 15 años en 65 países y son realizadas por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
Sin embargo, en los últimos resultados divulgados, el de los tests de 2012, Finlandia no está entre los primeros 10 en matemáticas. Los ocho lugares top son ocupados por sistemas asiáticos (Shanghái, Singapur, Hong Kong, Taiwán, Corea del Sur, Macao y Japón).
La inversión masiva en educación hace cuatro décadas es parte de la identidad de Finlandia.
Otros autores cuestionan los "mitos de la educación finlandesa". Tim Oates, del centro de preparación y evaluación de exámenes Cambridge Assessment, de la Universidad de Cambridge, es autor de un estudio titulado "Cuentos de hadas finlandeses".
Pero América Latina aún debe mirar a Finlandia.
Los maestros y profesores gozan de gran respeto en la sociedad.
Chile también colabora con Singapur y profesores del Instituto Nacional de Educación que forma a los profesores del país asiático, visitaron colegios chilenos.
Que Finlandia no esté entre los primeros 10 en matemáticas según PISA no significa que la educación haya empeorado, según Zhao.
Para Zhao, América Latina debe aprender tanto de Finlandia como de Asia, pero "ninguno de estos sistemas debe ser un modelo. La educación es algo muy complejo y simplemente copiar otro sistema no funciona".
Ni Finlandia ni Asia deben ser un modelo para América Latina, según Yong Zhao.
En Finlandia, Leonor Varas vio aulas de "12, 14 alumnos, con un máximo de 25".
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