jueves, 30 de abril de 2015
lunes, 20 de abril de 2015
Navegador Google Chrome 42 ya no acepta plugin de Java, muere "otro plugin" histórico de a pocos
Google Chrome 42: La última actualización desactiva por defecto Java y otros plugins pues una actualización sobre el navegador web de la compañía de Mountain View, Google Chrome en su versión 42, ha terminado por cumplir lo que ya anunció la firma del buscador. Finalmente, se ha deshabilitado elsoporte para plugins NPAPI, entre los cuales se encuentran algunos reconocidos como Netscape, Java y Silverlight. Os explicamos por qué dejan de funcionar y cómo solucionar el problema.
No se trata de un fallo en el navegador Chrome de Google, sino un retraso por parte de los desarrolladores en la adaptación de su software. Esta última actualización, como ya anunció Google hace tiempo, se ha deshabilitado la API que utilizaban anteriormente los plugins. Este cambio afecta a los plugins NPAPI, mientras que los más recientes PPAPI funcionan a la perfección, como es el caso de Adobe Flash, entre otros.
En la versión justo anterior, Google permitía a los usuarios habilitar, de forma manual, la compatibilidad con este tipo de plugins. Sin embargo, con este último lanzamiento se ha deshabilitado por completo el soporte para plugins NPAPI. Sin embargo, se desconoce aún si los navegadores web basados en Chromium seguirán la estela de Google Chrome en sus próximas actualizaciones, o bien continuarán un camino paralelo. Por otra parte, se contempla también que estos últimos apuren el plazo durante algunas semanas más, lo que sería conveniente para dar tiempo a adaptarse a los desarrolladores.
¿Qué hago si mis plugins no son compatibles con Google Chrome?
Como adelantábamos, hasta ahora habíamos podido habilitar el soporte para plugins NPAPI de forma manual. Ahora bien, con este nuevo lanzamiento, Google Chrome 42, la compañía de Mountain View no lo permite. Por lo tanto, las dos únicas opciones que tenemos actualmente son optar por plugins alternativos que sí sean compatibles, o biencambiar a otro navegador web, como por ejemplo Firefox, de Mozilla.
lunes, 13 de abril de 2015
domingo, 12 de abril de 2015
El tiempo y la vanidad
El tiempo relativamente existe en nuestra mente, pues influye en todo lo que acontece en nuestra vida. Pero el tiempo que nos agobia y nos altera, por no coincidir con tal o cual proyecto del pensamiento, viene a ser una epidemia mental, pues nos genera malestar o dolores de cabeza, la medicina moderna ha inventado algo llamado "estrés". Es por ello que es necesario comprender que si existimos para agradar y complacer al reloj y para arrugar nuestra piel, entonces, nada hay que hacer más que envejecer sin ningún sentido y continuar mirando el TV, mientras "el tiempo pasa" o "matas el tiempo".
Sin embargo, si lo que siempre has buscado es la fuente de la eterna juventud, a través del uso del tiempo (que este circule a tu favor) te recomiendo que comiences por ejercitar tu respiración, adecuándola al ritmo de los latidos de tu corazón, para ello se requiere primero, aprender a meditar para transgredir los valores pesados del tiempo, que no son otra cosa más que los cúmulos de pensamientos que traemos en el archivero de la memoria, y que estamos llevando a cabo en distintos momentos en el que nuestro cuerpo físico realiza otra actividad, es decir, no estamos en lo que estamos, y sobre todo, perdemos el tiempo vanamente en cosas que no están ocurriendo de momento en momento, lo que conlleva a una sobre carga de nuestras neuronas, somos genocidas de neuronas.
La filosofía de la momentaneidad significa estar en cuerpo físico, mente y conciencia, lo que los indostanes llaman en sus prácticas CLAVE SOL: SUJETO-OBJETO-LUGAR. Con ello el tiempo pasa a un cuarto plano que mide lo largo, ancho, alto y fondo. La mente se duerme y despierta la conciencia, es necesario entender que el ser humano se adolece del tiempo, pues únicamente existe con la información que le brindan los cinco sentidos físicos, vista, gusto, olfato, tacto y oído. HAY QUE DESPERTAR CONCIENCIA, para transgredir los valores pesados del tiempo.
El tiempo en el que se mueven los humanos, es líneas, por lo tanto carece de perspectivas hiperdimensionales, ya que nadie ha experimentado la cuarta dimensión ni las demás que fluyen en el microcosmos mamífero racional, falsamente llamado "hombre".
jueves, 2 de abril de 2015
Una mirada descriptiva al sistema escolar francés: desde la educación infantil al instituto.
El sistema educativo francés está organizado en tres grandes etapas: escuela, colegio e instituto. La educación en primaria y secundaria es gratuita, neutra, laica y obligatoria de
los 6 a los 16 años. Sin embargo, existen escuelas privadas no sometidas a estas obligaciones y especificidades del sistema escolar francés.
los 6 a los 16 años. Sin embargo, existen escuelas privadas no sometidas a estas obligaciones y especificidades del sistema escolar francés.
Los niños empiezan la educación infantil a los 2 o 3 años de edad en el mes de septiembre. Allí desarrollan sus facultades fundamentales, perfeccionan el idioma y comienzan a descubrir el universo de la escritura, los números y otros ámbitos de aprendizaje. La escuela elemental de educación primaria, mixta, y gratuita si es pública, acoge a los niños de entre 6 y 11 años.
El colegio recibe a los alumnos de la escuela elemental sin prueba de acceso. La enseñanza está estructurada en diferentes disciplinas: Francés, Matemáticas, Historia y Geografía, Educación cívica, Ciencias de la vida y de la Tierra, Tecnología, Artes plásticas, Educación musical, Educación física y deportiva, Física y Química. Los programas nacionales fijan los objetivos.
Una vez finalizado el colegio, los alumnos prosiguen su escolaridad ya sea en un Instituto de Enseñanza General y Tecnológica o en un Instituto Profesional. Este último permite que el alumno obtenga un diploma profesional con el fin de continuar sus estudios o de insertarse en la vida activa. Se facilita el pasaje entre la enseñanza profesional y la enseñanza general y tecnológica, al igual que entre el Certificado de Aptitud Profesional (C.A.P) y la Prueba de Acceso a la Universidad.
Este Certificado de Aptitud Profesional da acceso a oficios de operarios o de empleados capacitados y está enfocado a la integración directa en la vida profesional. El Diploma de Enseñanza Profesional (B.E.P.) puede incluso llevarse a cabo en dos años en las siguientes cuatro especializaciones: carreras sanitarias y sociales, conducción y servicios en el transporte de carreteras, oficios de la restauración y hostelería y la óptica. En el Instituto Profesional, la preparación del Diploma de estos estudios está integrada en el transcurso de tres años de bachillerato profesional.
El Bachillerato general está organizado en las siguientes series: económico y social (E.S.), literario (L) y científico (S), mientras que el Bachillerato tecnológico está dividido en las siguientes: STG, STI, STL, STSS, STAV, TMD y hostelería. Cada serie se organiza en un núcleo coherente de disciplinas dominantes. El Bachillerato profesional, preparado en tres años, demuestra la aptitud para ejercer una actividad profesional que requiere una alta
miércoles, 25 de marzo de 2015
Ingresa al Sistema especializado contra la violencia escolar (SISEVE)
INGRESA A LA WEB (CLICK EN IMAGEN)
Aplicarán este domingo prueba de ascenso con aumento a profesores
Lima, mar. 24. El Ministerio de Educación (Minedu) tiene todo listo para aplicar este domingo la prueba nacional del Segundo Concurso Excepcional de Reubicación en la III, IV, V y VI Escala Magisterial y la Evaluación Excepcional de Profesores con Nombramiento Interino.
El objetivo del Minedu, dentro de su política de revalorización de la carrera docente es tener a los mejores maestros en las aulas de las instituciones educativas de Lima y de las diferentes regiones del país, especialmente en las escuelas de la zona rural y de mayor pobreza.
Informes de las distintas direcciones regionales de educación (DRE) y de las unidades de gestión educativa local (UGEL) indican haber coordinado con autoridades del Ministerio Público (fiscales), de la Policía Nacional y representantes de la sociedad civil organizada, para garantizar la seguridad y transparencia del proceso.
También se informó que 166 centros de evaluación están debidamente habilitados a escala nacional, los que abrirán sus puertas de 07:30 a 08:30 horas, para el ingreso de los docentes postulantes, quienes solo deben portar su Documento Nacional de Identidad (DNI).
Por ningún motivo se permitirá la entrada con aparatos electrónicos como celulares, Ipad, Ipod, mp3, mp4, cámaras de fotos o videograbadoras, carteras, maletines, mochilas o similares.
Tampoco deben llevar lápiz, borrador, resaltador, lapicero u otro material para rendir las pruebas. Todos los útiles que necesiten les serán entregados en el aula del centro de evaluación.
Para mayores consultas sobre la evaluación pueden comunicarse a los números fijos de la línea gratuita 0800 71880, o desde celulares al teléfono (01) 640 9163 a costo de llamada local. El horario de atención es de lunes a sábado de 08:30 a 17:30.
Pueden averiguar, asimismo, en su centro de evaluación ingresando a la página web: www.minedu.gob.pe con su DNI, en el aplicativo de consulta que corresponda a su evaluación.
Los resultados de los exámenes se publicarán el lunes 13 de abril en la web del Minedu.
miércoles, 18 de marzo de 2015
Banco Mundial: "Cuba es el país del mundo que invierte más en educación"
Según la institución internacional, ningún país, incluidos los más ricos, dedica una parte tan alta de su presupuesto nacional a la educación como Cuba. Los resultados son excepcionales.
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| Cuba ejemplo de inversión |
Cuba es una referencia mundial en educación. Es lo que acaba de recordar un informe del Banco Mundialque clasifica a Cuba en el primer puesto en cuanto a la inversión en el sistema educativo para el periodo 2009-2013. Con cerca del 13% (12,9%) del PIB invertido en este sector, ningún otro país del mundo, incluidos los más desarrollados, iguala a la Isla del Caribe, que ha hecho de su política social un modelo para las naciones en vía de desarrollo. [1]
Timor Leste y Dinamarca completan el podio mundial, con un 11,3% y un 8,7% del PIB, respectivamente, dedicado a la educación. A guisa de comparación, Estados Unidos invierte apenas un 5,4%, o sea dos veces menos que Cuba, y Canadá un 5,5%. En Europa, Francia dedica un 5,9% de su presupuesto nacional a la educación, Alemania un 5,1%, Reino Unido un 6,2%, Italia un 4,5% y España un 5%. En cuanto a América Latina, Bolivia ocupa el segundo puesto detrás de Cuba con un 7,6%. Brasil atribuye un 5,8% de su PIB a este sector, mientras que México y Argentina le destinan respectivamente un 5,2% y un 5,8%. [2]
No es la primera vez que el Banco Mundial elogia a Cuba en este campo. En otro informe publicado en 2014, el organismo internacional recuerda que la Isla dispone del mejor sistema educativo de América Latina y del Caribe, la única con “ los parámetros elevados, el fuerte talento académico, las remuneraciones altas o al menos adecuadas y la elevada autonomía profesional que caracterizan a los sistemas educativos más eficaces del mundo, como los de Finlandia, Singapur, Shanghái (China), República de Corea, Suiza, Países Bajos y Canadá”. [3]
La educación –como la salud, la cultura o el deporte– siempre ha sido una prioridad en Cuba y los resultados son excepcionales. Con una alfabetización del 99,8%, la isla exhibe la tasa de analfabetismo más baja del continente latinoamericano, según la UNESCO, que subraya también que Cuba tiene la tasa de escolarización más elevada de América Latina con un 99,7 de los alumnos con educación gratuita. Otro informe de la UNESCO sobre la educación en 13 países de América Latina clasifica a Cuba en el primer puesto en todas las asignaturas y subraya que un alumno cubano dispone como promedio de dos veces más conocimientos y competencias que un alumno latinoamericano. [4]
El Banco Mundial, al elogiar el sistema educativo cubano, confirma de cierto modo que las políticas de austeridad y de desmantelamiento del Estado de bienestar que preconiza son en realidad perjudiciales para el interés general. Al priorizar la educación, Cuba demuestra al mundo que es posible ofrecer a todos los ciudadanos un acceso de alto nivel al conocimiento y a la formación. Los recursos limitados inherentes a una nación del Tercer Mundo y las sanciones económicas extremadamente severas que impone Estados Unidos desde hace más de medio siglo no han impedido que la isla del Caribe disfrute de un sistema educativo eficiente, recordando así que debe ubicarse al ser humano en el centro del proyecto de sociedad.
Por Salim Lamrani
Al Mayadeen
Al Mayadeen
Notas:
[1] World Bank , «Public Spending on Education, Total (% of GDP)”, 2014. http://data.worldbank.org/indicator/SE.XPD.TOTL.GD.ZS (sitio consultado el 31 de diciembre de 2014).
[2] Ibid.
[3] Barbara Bruns & Javier Luque, Profesores excelentes. Cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y el Caribe, Washington, Banco Mundial, 2014. http://www.bancomundial.org/content/dam/Worldbank/Highlights%20&%20Features/lac/LC5/Spanish-excellent-teachers-report.pdf (sitio consultado el 30 de agosto de 2014).
[4] Salim Lamrani, Cuba : les médias face au défi de l’impartialité, Paris, Estrella, 2013, p. 38.
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